决胜网获悉，近日，新东方教育科技集团携手民盟中央社会服务部、21世纪教育研究院，在北京举行“麦田守望者：乡村教师的成长与发展”研讨会，就乡村教师发展、乡村学校的变革与展望、科技如何促进乡村教育发展等热点议题展开多维视角的分享与讨论。

近年来，我国乡村教师队伍建设不断进展，乡村教师待遇整体上得到改善，但在教学质量、教育创新等方面，与城市仍存在较大差距，一些偏远和贫困地区教师“招不来、留不住、用不好”的现象突出，乡村教育“软环境”建设仍面临困境。

新东方教育科技集团董事长俞敏洪认为，“农村教育要想真正好起来的话，农村老师必须要先好起来。”

俞敏洪在致辞中表示，一个孩子的成长需要陪伴，网络教育水平再高，也没法达到陪伴的目的。有血有肉、有情怀、有水平的老师陪着孩子成长绝对是必不可少的。而在乡村，因为很多孩子的父母不在身边，乡村老师对孩子人生发展的作用非常大。一个乡村老师水平的提高，会让几十、甚至上百个农村孩子受益，且具有可持续性。这就是新东方投入大量资源进行乡村教师培训的原因，也是此次研讨会举办的初衷。

谈及备受热会关注的“寒门学子与教育公平”话题，21世纪教育研究院院长熊丙奇认为，对于寒门学子而言，社会更多关注的是“分数公平”，分数公平只是结果公平，而起点和过程并不公平，把农村孩子和城市孩子放在同一条跑道上竞争，并没有真正考虑农村孩子的现实需要。

他认为，要想实现真正的教育公平，必须给农村孩子完整的基础教育，保证他们享有接受艺术、体育等素质教育的机会，避免成为应试能力强而综合素养低的“小镇做题家”。此外，要改变单一的分数评价体系，改良结果评价，强化过程评价，探索真实评价以及健全综合评价，不能让乡村教育置于城市教育的评价体系之下。真正解决乡村教育问题，核心是要加强教师队伍建设，“教育是有情感的，是有灵魂的，如果只是用技术手段代替线下教育的话，今后教育就会被机器人所替代。”

联合国教科文组织驻华代表处教育项目官员裴伯庸介绍，2015年，联合国通过了17个可持续发展目标，其中第4项就是“优质教育”。目前全球有2.62亿失学儿童和青年，7.5亿文盲，加剧了贫困和边缘化问题。而教师是确保教育公平、教育机会和质量、促进可持续发展的最为重要的力量之一，许多研究表明，教师对学生学习成果的影响是其他学校相关因素（班级规模、服务、设施或领导能力等）的2-3倍。然而教师的培训、招募和保留、教师地位以及工作条件等依然充满挑战。

作为乡村教育的积极实践者，俞敏洪谈到，未来新东方公益将两条线并行，“第一条线是通过现代科技把优质教育内容输送给乡村学生和老师。第二条线是集中全国城市里最优秀的资源对乡村老师进行培训。”并未来将在后者投入更多资源。

据悉，在俞敏洪的推动下，新东方一直积极投身乡村教育，通过多种举措输出资金、师资与技术，改善乡村教学的硬、软件，尤其关注乡村教师的成长与发展。

2008年，新东方与民盟中央共同发起了“烛光行动——新东方教师社会责任行”活动，过去12年间，新东方500多名优秀教师志愿者，奔赴全国30多个省市，对3万多名乡村教师进行了富有成效的教学培训，带去了先进的教学理念和教学方法，上百万农村孩子因此受益。

8月19日~23日，新东方将邀请五位名师面向广大乡村教师开展直播授课，同时，还面向全体乡村教师免费提供新东方中小学全科师训课程，帮助乡村教师全方位提升教学技能和专业素养、梳理职业规划、增强职业荣誉感和信心，以实际行动为乡村教师成长出一份力。

此外，俞敏洪透露，“新东方正在建专门针对农村老师的学习平台，全部提供给农村老师学习。新东方优质教师的示范课也会向农村老师开放，未来有可能把新东方老师派到农村作进一步的交流、合作。”